Ruang Baca Sebagai Informal Learning Space: Era New Normal Pasca Covid-19

M Ikhsanuddin Muas; Sri Rohyanti Zulaikha

Authors

M Ikhsanuddin Muas UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
Sri Rohyanti Zulaikha UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta

Keywords:

Ruang Belajar Informal, New Normal, Ruang Baca

Abstract

Keadaan new normal membuat kembali masyarakat untuk memulai kegiatan seperti sebelum pandemic covid-19. Seperti ruang baca fakultas yang memulai kembali membuka layanan tatap muka.Tujuan dari ruang baca Faukultas Sains dan Teknologi sendiri digunakan sebagai ruang belajar informal bagi Fakultas Sains dan Teknologi.Penelitian ini bertujuan ingin mengetahui bagaimana ruang baca di Fakultas Sians Dan Teknologi UIN Sunan Kalijaga menghadapi tantangan dan mengembangkan peluang dalam membuka layanan tatap muka serta menjadikan ruang baca Fakultas Sains dan Teknologi sebagai ruang belajar informal. Peneltian ini menggunakan metode kualitatif, dengan pengumpulan data menggunakan teknik wawancara dan observasi. Selama proses pengamatan dan menarik kesimpulan dari wawancara yang dilakukan di ruang baca Fakultas Saintek, bahwa beberapa hal perlu di perhatikan yaitu; pemangku kebijakan Fakultas Saintek memberikan Air Conditioner (AC) dan tempat baca yang memadai, untuk memebrikan kenyamanan bagi mahasiswa yang datang berkunjung; hal yang perlu diperbaiki oleh ruang baca Fakultas Saintek, yaitu belum maksimalnya penggunaan koleksi oleh mahasiswa dan tidak maksimanya sistem informasi ruang baca Fakultas Saintek.

References

Fa’atin, S. (2017). MENINGKATKAN PERAN PERPUSTAKAAN PERGURUAN TINGGI DALAM MEMBENTUK INTEGRITAS MAHASISWA MENUJU KAMPUS BERPERADABAN. 5(2).

Fernando, I. D. K. L., & Jayasekara, P. K. (2020). Reopening the academic library in the post-pandemic season: A lesson-learned from the COVID-19 pandemic. Journal of the University Librarians Association of Sri Lanka, 23(2), 47. https://doi.org/10.4038/jula.v23i2.7975

Guridno, D. E., & Guridno, A. (2020). Covid-19 Impact: Indonesia Tourism in New Normal Era. International Journal of Management and Humanities, 4(11), Article 11. https://doi.org/10.35940/ijmh.K1049.0741120

Harrop, D., & Turpin, B. (2013). A Study Exploring Learners’ Informal Learning Space Behaviors, Attitudes, and Preferences. New Review of Academic Librarianship, 19(1), 58–77. https://doi.org/10.1080/13614533.2013.740961

Hasfera, I. P. (n.d.). LAYANAN PERPUSTAKAAN FAKULTAS KEDOKTERAN UMUM UNIVERSITAS BAITURRAHMAH MASA PANDEMI COVID-19. 1(1), 14.

Hendarsyah, H., Hendriana, H., & Sudrajat, R. T. (2022). THE INFLUENCE OF INDEPENDENT LEARNING ON THE ABILITY TO WRITE EXPOSITION TEXTS IN CLASS X. JLER (Journal of Language Education Research), 5(1), 44. https://doi.org/10.22460/jler.v5i1.9878

Informal Learning Spaces – Future Learning Spaces. (n.d.). Retrieved April 13, 2023, from https://fls.ethz.ch/informal-learning-spaces/

Jizat, N. A. Md., & Sulong, M. S. (2021). Lecturer Perspective on Informal Learning Activities. Indonesian Journal of Educational Research and Technology, 1(1), 23–26. https://doi.org/10.17509/ijert.v1i1.32660

Instruksi Menteri Dalam Negeri Nomor 27 Tahun 2021, Nomor 27 tahun 2021 (2021).

Kumar, A., & Bhatt, R. K. (n.d.). A Study of Using Informal Learning Spaces at Indian Institute of Technology, Delhi.

Manuti, A., Pastore, S., Scardigno, A. F., Giancaspro, M. L., & Morciano, D. (2015a). Formal and informal learning in the workplace: A research review: Formal and informal learning in the workplace. International Journal of Training and Development, 19(1), 1–17. https://doi.org/10.1111/ijtd.12044